Actividad 3.1

Desde hace unos años es el equipo directivo el que toma toadas las decisiones, sin importar para nada lo que realmente piensen profesores, alumnos y familias.
A los pocos días de empezar el curso ya empizan los problemas de disciplina, de desinterés por parte de los alumnos y de mal estar general en el profesorado que ve como año tras año nada cambia.
Los cambios que vamos a realizar son los siguentes:

1- PROFESORADO:

Tenemos dos grupos de profesores, los que llevan muchos años o varios años en el centro y los nuevos que llegan cada año o que llegaron el curso anterior.

Empezaremos explicando a los profesores que llevan más tiempo que tenemos la obligación como profesionales que somos de intentar mejorar el sistema. Tenemos que mejorar el ambiente del centro , que realmente estemos en armonía y no como hasta ahora.

Quizás lo pasemos mal al principio y tengamos enfrentamientos o discursiones con el equipo directivo pero tenemos que intentar mejorar el sistema.

Después hablaremos con el profesorado nuevo para explicarle que estamos intentando mejorar nuestro sistema y que necesitamos su colaboración y esfuerzo.

2- EQUIPO DIRECTIVO:

Tenemos que hacerles ver que el ambiente que se respira en el centro no es el más adecuado. Que queremos que los alumnos se sientan alegres, contentos y motivamos cuando permanezcan en el centro.

Que necesitamos que todos participen tanto el equipo directivo como todo el profesorado, los alumnos y las familias.

Hemos de comunicarle al equipo directivo que todo el profesorado va a participar y colaborar para que la situación en el centro mejore y para que tengamos un clima de armonía entre todos.

3-ALUMNOS:

Los alumnos tendrán que manifesstar que les gustaría realizar en el centro. Algunos puden querer actividades de dibujo por las tardes, otros competiciones deportivas, talleres de ajedrez, etc.

Respecto a las charlas también han de ser ellos los que digas que temas son de su interés, como de ciberacoso, de riesgos en las relaciones sexuales, etc.

Es muy importante que los alumnos se sientan bien en ele centro y que reconozca que se les escucha.

4- FAMILIAS:

Tienen que participar primero pidiendo que actividades quieren realizar, para ello hemos de hablar con ellos para que no se sientan marginados como siempre.

Después tienen que colaborar en las toma de decisiones del centro y no sentirse acomplejados por su poca cultura o simplemente por su falta de estudios.

Tienen que sentirse que ellos pueden aportar mucho en la educación de sus hijos y en la enseñanza que están realizando en el centro educativo y en el hogar.

5- OTRAS PERSONAS DE LA COMUNIDAD:

Las pequeñas empresas pueden colaborar tanto en la enseñanza de los alumnos del centro como en la colaboración de proyectos para que en un futuro los alumnos sintan que lo que están aprendiendo les servirá para su vida en el mundo laboral.

Los padres podrían mostrar a los alumnos sus oficios y aficiones y sería muy enriquecedor para todo el profesorado.

También necesitamos la colaboración del ayuntamiento del pueblo y de los ayuntamientos de los pueblos cercamos.

"Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención. Edición septiembre 2017 (INTEF)".